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【幼儿教师资格考试】考点精选:研究原则、方法和意义“ROR体育注册”

本文摘要:第二节 幼儿心理学的研究原则、方法和意义一、幼儿心理学的研究原则★★幼儿心理学是研究幼儿心剃头展的基本纪律和年事特征的科学,它应该以下列基本原则为其研究的指针。(一)客观性原则幼儿心理是客观存在于幼儿头脑中的反映,因此,研究幼儿心理必须依据幼儿的社会生活条件和教育条件以及幼儿机体的生长,特别是幼儿高级神经运动的生长来举行。 (二)实践性原则幼儿心理不是对客观存在的机械的反映,而是在幼儿的实践运动中的能动的反映。

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第二节 幼儿心理学的研究原则、方法和意义一、幼儿心理学的研究原则★★幼儿心理学是研究幼儿心剃头展的基本纪律和年事特征的科学,它应该以下列基本原则为其研究的指针。(一)客观性原则幼儿心理是客观存在于幼儿头脑中的反映,因此,研究幼儿心理必须依据幼儿的社会生活条件和教育条件以及幼儿机体的生长,特别是幼儿高级神经运动的生长来举行。

(二)实践性原则幼儿心理不是对客观存在的机械的反映,而是在幼儿的实践运动中的能动的反映。因此,幼儿心理学必须从幼儿的行动和运动中去研究,从幼儿主体与其客体(情况和教育等)的矛盾统一的关系中去研究。(三)矛盾性原则幼儿心剃头展也同一切事物的运动生长一样,是一种矛盾运动,是根据矛盾规则举行的。

因此,幼儿心理学必须从幼儿心剃头展的内部矛盾和幼儿心剃头展的量变和质变的辩证关系上来研究。(四)教育性原则一切幼儿心理的研究,都必须切合教育的要求。

不允许举行损害幼儿身心康健的研究(例如,关于幼儿恐惧的研究,或那些不思量幼儿康健情况的心理实验),不允许向幼儿提出跟教育目的和任务相矛盾的问题或作业等。(五)理论与实际相联合原则幼儿心理学的研究应当密切联合我国幼儿教育事业中所提出的实际问题来举行。

在研究历程中应当注意更多地通过实际来举行,而不是脱离实际来研究。固然,这也决不意味着把研究事情局限在很狭小的“实用”规模内。(六)一般与个体相联合原则幼儿心剃头展既具有一般性,也具有特殊性,因此,研究幼儿心剃头展的一般事实和纪律,也应当思量到幼儿心剃头展的特殊纪律和个体差异,而不应当把一般和个体绝对对立起来。

二、幼儿心理学的研究方法★★★幼儿心理学的研究方法,主要有视察法、实验法、谈话法、作品分析法等。(一)视察法所谓视察,就是有目的、有计划地视察幼儿在一般生活条件下言语和行为的变化,而且凭据视察的效果判断幼儿心剃头展的特征和纪律的一种方法。

由于视察的目的差别,视察法可以分为差别种类。1.从视察的时间分(1)恒久的视察,即在比力长的时期(一般可以长到几个星期、几个月或几年)内连续举行有系统的视察。许多心理学家对幼儿心剃头展所做的日记式或传记式的记载和分析,就是属于这种视察法,如达尔文的《一个婴儿的传略》和我国教育家陈鹤琴的《儿童心理之研究》中的部门章节“一个儿童生长的法式”等。

这种视察法有时也叫日记法或传记法。(2)定期的视察,即按一定时期举行视察。例如,为研究学前儿童游戏运动的心理特点,可以每周视察一两次,每次一两个小时,如此视察若干次,到一定时期,把记载的质料加以整理分析。2.从视察的内容分(1)全面的视察,即视察幼儿在一定时期内全部的心理体现。

全面视察由于涉及的项目比力多,因而视察的时间往往比力长。例如,幼儿园或学校教师为了给幼儿作出正确的个性判定而举行的全面而经常的视察,就属于这一类。许多所谓个案研究,也是一种全面的视察法。

(2)重点的视察,即有重点地视察幼儿在一定时期内某一运动(游戏、学习、劳动)或某一运动历程中的某一环节或几个环节的心理体现。(二)实验法实验也是一种视察,只不外是一种有控制的视察,即有计划地控制种种条件,特别引起或改变某一条件,来研究幼儿心理特征的变化。

在幼儿心理学上常用的实验法有以下几种。1.自然实验所谓自然实验,即在幼儿日常生活运动(游戏、学习、劳动等)的自然情况下,引起或改变影响幼儿的某些因素,来研究幼儿心理特征的变化。

教育心理实验是自然实验的一种重要的形式,它将幼儿心理的研究与一定的教育和教学历程联合起来,从而研究幼儿在一定的教育和教学历程影响下某些心理历程或个性品质形成和生长的纪律。自然实验,特别是教育心理实验,是研究幼儿心理的重要方法。

因为这种研究方法可以在很大水平上联合教育实际,为教育实践服务。可是这种方法的缺点是不容易细密地控制实验条件,因而在运用这种方法的时候,适当地跟实验室实验联合起来经常是须要的。2.实验室实验实验室实验是在特别创设的条件下举行的,有时要使用专门的仪器和设备。例如,在研究幼儿的感受、知觉、影象、思维等心理历程生长特点的时候,经常接纳实验室的实验方法。

实验室实验主要有以下特点:(1)随机取样和随机摆设;(2)对实验情景和实验条件举行严格控制;(3)实验效果量化,记载很是客观、准确;(4)使用大量的实验仪器。实验室实验的一个很大的优点是能够细密地控制实验条件,但它的缺点是有很大的人工性,跟幼儿的实际生活隔离。因此,用它来研究一些庞大的心理现象,如幼儿运动的特点或个性品质的特点,就有一定的局限性。(三)谈话法谈话法是通过谈话来相识幼儿心理运动的一种方法。

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因为言语是人的心理运动最重要的外部体现之一。接纳这一方法的时候,应当凭据研究的目的和谈话工具的特点制定谈话的话题和内容;要求幼儿能够回覆和乐于回覆,并能从中分析出他们的心理运动;跟幼儿举行谈话的时候,必须随机应变,随时提出足以相识有关幼儿心理状态的具有灵活性而又恰当的问题;谈话的历程和效果应当由研究者本人或配合事情者作详细的记载,如用录音机记载,则更为利便、可靠。(四)作品分析法作品分析法是通过对幼儿作品的分析来相识幼儿心理运动的一种方法。

幼儿的作品许多,如绘画、种种作业、工艺制作等。通过这些作品,可以分析幼儿某一方面的心理运动和幼儿思维和想象力的生长,也可以分析幼儿的兴趣和理想等。三、幼儿心理学的研究意义★幼儿心理学的研究,不仅具有深刻的理论价值,而且具有重要的实践意义。幼儿心理学的理论意义幼儿心理学的研究结果,可以为辩证唯物论、普通心理学等提供理论依据。

首先,幼儿心理学可以为辩证唯物主义的基本原理提供科学凭据。幼儿心剃头展体现着唯物辩证法的种种纪律。幼儿心理学研究个体心剃头展的基本动力以及幼儿心剃头展年事特征,展现幼儿心剃头展中矛盾双方对立统一的历程,这也可以论证辩证唯物主义关于矛盾运动的原则、质量互变纪律等基本思想。

其次,幼儿心理学的研究结果充实、富厚了心理学的一般理论。幼儿心理学是生长心理学的一个重要分支,只有对幼儿心理作深入和科学的相识,生长心理学才是完整的。

关于幼儿思维和语言发生生长的研究,有助于解决思维和语言的关系这一生长心理学的基本理论问题。许多著名心理学家的研究中,也都涉及幼儿心剃头展问题。

幼儿心理学还为学前教育学等学科提供理论依据。(二)幼儿心理学的实践意义幼儿心理学作为一门实践性很强的学科,它是源于实践的,反过来又为实践服务。

1.社会实践的需要是幼儿心理学发生的泉源幼儿心理学的发生不是人类泛起时就有的,而是社会生长到一定阶段的产物。资产阶级革命引起了儿童观的基础改变,要求尊重儿童,以儿童心剃头展的纪律和特征为教育的依据。l882年德国生理学家和心理学家普莱尔出书了《儿童心理》一书,标志着科学的儿童心理学发生。20世纪以来,随着科学技术的飞速生长,国际竞争的日益猛烈,人才造就的问题逐渐受到了人们的重视,这为幼儿心理学的研究提供了辽阔的前景。

近代自然科学的生长,如进化论、信息论、系统论、控制论的建设,神经生理学、医学等科学的生长以及录音录像、微电脑技术的广泛应用,为更好地研究幼儿心理提供了前提。2.幼儿心理学必须为社会实践服务首先,幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义。一方面,家长只有掌握了幼儿心理学的相关知识,相识了自己孩子心剃头展的特点及纪律,才气使家庭教育向着科学化偏向迈进。

另一方面,掌握了幼儿心剃头展的基本纪律和特点,有利于学前教育事情者科学有效地贯彻教育目标,确定适当的教育内容和方法,正确组织幼儿园的各项运动,更好地开发幼儿智力;有助于科学地举行思想品德教育,造就幼儿良好的品德和行为习惯;有利于因材施教,促使每个幼儿在原有基础上获得最大限度的生长与提高。其次,幼儿心理学为一切与幼儿有关的事情领域服务。幼儿心理学不仅为学前教育事情者提供资助,其他与学前教育有关的事情,如幼儿卫生保健事情、幼儿文艺事情、幼儿玩具和服装设计事情等,都需要融入相关的幼儿心理学的知识,才气更好地开展,更有生命力。幼儿心理学为社会实践作出了重要的孝敬。

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