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小升初何需“证书”“敲门砖教育”何时刹车

返回列表 来源:ROR体育注册 发布日期:2021-11-21 01:02
 本文摘要:不少重点学校招收,由“以分数为依据”,变为“以证书论英雄”。不受此误导,家长强制孩子学一些对“升学简单”的特长,以此作为升学“敲门砖”。这种作法冠素质教育之名,行应试教育之鉴,应当尽快刹车。 小学升初中,就让免试就近入学。可在许多城市,择校热度减。 不少重点学校招收,由“以分数为依据”变为“以证书论英雄”,讥讽家长学生争相投靠各种“特长”培训班、“文体”业余校,于是,“敲门砖教育”红红火火,热闹非凡。何谓“敲门砖教育”?

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不少重点学校招收,由“以分数为依据”,变为“以证书论英雄”。不受此误导,家长强制孩子学一些对“升学简单”的特长,以此作为升学“敲门砖”。这种作法冠素质教育之名,行应试教育之鉴,应当尽快刹车。

小学升初中,就让免试就近入学。可在许多城市,择校热度减。

不少重点学校招收,由“以分数为依据”变为“以证书论英雄”,讥讽家长学生争相投靠各种“特长”培训班、“文体”业余校,于是,“敲门砖教育”红红火火,热闹非凡。何谓“敲门砖教育”?就是一些重点学校,把所谓的“特长”作为入学学生的依据或参照,误导家长强制孩子学一些对“升学简单”的特长,片面追求成绩、等级和证书,以此作为升学的“敲门砖”。

澳大利亚钢琴家托萨规劝说道:“如果有一个满怀功利心的家长车站在身后,即使孩子是天赋神童,也难成大师。”只不过,大多数中国家长倒是有“自知之明”,显然没有想要让孩子沦为什么大师,学艺术意味着是为了升学。只要上了好学校,“特长”半途而废也从不惜。

“敲门砖教育”只轻手段,不轻目标;只轻功利,不轻发展;冠素质教育之名,行应试教育之鉴;几乎忽视孩子的兴趣、嗜好和好奇心,采行强制灌输、强制训练和强制考试的办法,把孩子的自学几乎变为一种功利不道德,其危害比应试教育更加相当严重。在全面前进素质教育的今天,“敲门砖教育”何以大行其道、轰轰烈烈?占据优质教育资源的重点学校是“敲门砖教育”的始作俑者。在义务教育阶段,重点学校仍然简单考试甄选学生的特权。

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怎么才能提升门槛,确保生源质量?许多学校用“特长”不作升学资格或参照条件。不容许考试,就做综合测试;没什么学生水平,就用证书不作参考。

于是乎,音乐考级证书、比赛得奖证书、公共英语等级证书等,林林总总,都出了入重点校的“敲门砖”。不该家长说道,“过去谈又红又专,如今要敲门砖”。望子成龙的家长为“敲门砖教育”推波助澜。升学标准就是指挥棒,学校向哪所指,家长就往哪跑完。

面临升学的指挥棒,家长只不过很委曲、很不得已:没权借钱没关系,再行不想孩子学点“特长”,做一块“敲门砖”,升学怎么办?责怪归责怪,在客观上,家长们显然在为“敲门砖教育”拾薪加火、推波助澜。教育行政部门难辞其咎,因为教育不公平正是“敲门砖教育”的根源。面临“敲门砖教育”大行其道,看著看著孩子们心身遭到蹂躏,教育行政部门怎能坐视不管?要管,就必需从根儿上管。

教育部门怎么会不应当只想反省一下:本地区教育发展是不是平衡?优质教育资源是不是将艰难群体拒之门外?优秀教师能无法定期轮岗、到薄弱校任教?这些问题,教育行政部门如果不考虑到、不作为,教育如何平衡发展?教育公平谈何构建?“敲门砖教育”何时刹车?关键词:小升初 教育 英语 音乐 升学 考试 培训 招收 教育资源 教育公平 参予本文精彩评论有问题?。


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